佳想安善

第二課傾城之戀　　　　張愛玲
一、寫作背景

第十課　第九味　　　　徐國能
一、寫作背景
　　新舊世紀之交，臺灣散文創作逐漸有主題化的傾向，特別是飲食、旅行、自然三大主題。

第十二課　垂釣睡眠　　　鍾怡雯
一、寫作背景
　　鍾怡雯曾說創作垂釣睡眠的動機來自於自己長期受失眠所擾，因此「失眠」變成生活中相當重要的經驗，也因為對「失眠」有深刻的體悟；所以能在充滿文學的想像與刻劃之下，將「失眠」寫得如此可感、有趣，又耐人尋味，出手確實不凡。

第十三課　夏之絕句　　　　簡　媜
一、背景
本文選自水問卷二水經，是作者大學時期的作品。簡媜曾說：「我經常覺得，我對世界的認識，並非循由人的管道而來，而是從大自然的啟發中得來。我對於色彩、聲音、動植物的認識早在上學之前就已經有了雛形。」（從寂地出發，終歸幻滅）這段話可以說明早期簡媜的作品中，自然景物意象承載意義的分量。本文也不例外，透過夏日蟬鳴的描寫，追述童年往事，並抒發對自然、對人生、對生命的感觸。

第二課　鬼頭刀　　　　廖鴻基
一、《討海人》與《老人與海》
很多人將廖鴻基的作品與《老人與海》相比，不過在《老人與海》這本書裡，海明威寫的雖是海洋、漁人的故事，卻不是一部以漁民為重心或以捕魚生活為重點的海洋小說，反而是寫作者的人生哲學，發表他個人宗教信仰、生活情操，那是屬於海明威式的人性探索。在寫作目的和意義上，廖鴻基是朝海洋文學、漁民小說的方向前行；海明威則是塑造自己，或是塑造心中英雄形象。基於完全不同定位的寫作，因此在這篇文章裡，廖鴻基以觀察者、學習者的角度記錄漁人的生活，其過程式的脈絡顯現他熱情投入海洋文學的抒寫。

第十三課　在迷宮中仰望星斗──政治人的人文素養       龍應台
一、寫作背景

第六課　愛之淚珠　李　黎
一、寫作背景
《尋找紅氣球》一書為李黎所著跟旅行有關的散文作品，內容除對景點的描繪外，涉及其見聞與思索，更融入個人的閱讀經驗。

第十一課　散　戲　洪醒夫
一、《黑面慶仔》與〈散戲〉
《黑面慶仔》為短篇小說集，收作品十篇，其中〈散戲〉得到第三屆《聯合報》小說獎的第二獎，〈跛腳天助和他的牛〉與〈扛〉先後得到第四屆與第七屆吳濁流文學獎的佳作，〈黑面慶仔〉得到第二屆《聯合報》小說獎的佳作，〈吾土〉得到第一屆《中國時報》文學獎的優等獎。

第七課　萬鴉飛過廢田　洪素麗
一、寫作背景
本文選自《港都夜雨》，作於民國七十三年，為作者參觀梵谷畫展後，所寫的感受，藉梵谷一生際遇和藝術風格，探討藝術家的創作精神。篇名〈萬鴉飛過廢田〉，是由梵谷畫作「萬鴉飛過麥田」（或譯作「麥田群鴉」）而來，同時也是作者親眼目睹的景色。

第八課　深夜的嘉南平原　　　　陳芳明
一、  寫作背景
不能了解「流亡」的意義，也許就無法閱讀陳芳明。在充滿政治禁忌的年代，一個單純的留學生，由於對土地的愛與理想，投入政治運動而被取消國籍，再回到睽違已久的家鄉，已經是十八年後的事。流亡經驗在陳芳明的作品裡，始終產生不同程度的發酵。在放逐的日子裡，親情、鄉情橫遭阻斷，「每當深夜，總有一顆不眠的心，守著窗口，朝向臺灣瞭望。同樣的星光，見證我度過四十歲，那些閃爍的光芒，照映我是如何從壯年邁向中年，也照映過我如何在折磨中掙扎，在困頓中突破。」（陳芳明〈離臺十五年祭〉）本文便是如此特殊時空背景下的作品，全文將母土之愛化為濃烈熾熱的苦戀，不可遏抑地傾吐而出，在顛沛流離中，無怨無悔的真摯情懷根植於對家園故土完全的認同、回歸。